Francisco Martínez Aldama, del PSR-PSOE lamentó la ausencia de autoridades educativas en cuantas comparecencias públicas han participado los partidos de la oposición.

Acusó al PP de disminuir el gasto en educación cercenando las reformas previstas. Sin embargo, se ha extendido la escolarización de 12-16 años, la de 3 6 años y la disminución de alumnos por aula,

Con todo, era necesaria una reforma porque en diez años la sociedad ha cambiado. La Ley de Calidad no se ha consensuado con el profesorado ni padres y tampoco se han acepta-do enmiendas parlamentarias procedente de otros partidos.

El ponente calificó la ley de retrógrada, antisocial, segregadora, selectiva, autoritaria y privatizadora y que, por ello, seis comunidades la han recurrido ante el Tribunal Constitucional.

Su partido extenderá la escolarización de cero a tres años para conciliar la vida familiar y laboral . Los centros estarán abiertos 12 horas al día y 7 días a la semana para ampliar su labor social. Muy importante es la potenciación de la escuela rural como medio de fijar la población en el campo riojano.

Según Antonio Quirze, de Izquierda Unida, la recién implantada Ley de Calidad de la Enseñanza responde un modelo de sociedad rancio y autoritario que aboca al alumnado a elegir entre dos vías de educación como sucedía con el antiguo bachillerato y la FP.

Esta ley ratifica que la enseñanza privada es privativa de las clases sociales más desfavorecidas lo que devalúa el espíritu de la LOGSE que concebía la enseñanza privada complementaria de la pública.

Las transferencias educativas a La Rioja facultan al Gobierno regional para desarrollar un porcentaje del currículo escolar, lo cual no ha hecho, amén de que todavía no ha convenido, con el resto de partidos, el porcentaje presupuestario que debe invertirse en educación.

I.U. propugna: aumentar la formación del profesorado, convertir la Inspección en un órgano más orientador que coercitivo e invertir más dinero en recursos materiales y humanos.

Para Miguel González de Legarra, del Partido Riojano, la Ley de calidad no ha convencido por su inmovilismo, dependencia y sumisión al poder central por parte del PP.

Las transferencias educativas adolecieron de falta de cálculo real de las necesidades educativas de La Rioja, Y hoy, después de seis años, no se han desarrollado limitando la consecución de mano de obra cualificada por falta de calidad en la enseñanza.

La Rioja necesita un sistema educativo propio para hacer frente a las condiciones económicas y humanas de la región.. Los riojanos debemos exigir una renovación de los proyectos educativos con diseños curriculares propios, con autonomía pedagógica para los centros en cada punto de la Rioja en equilibrio con la implantación de la escolaridad en cada territorio.

Doña Concepción Bravo, representante del PP, se disculpó porque, en su exposición, iba a aflorar su vena de profesora. Ella sigue en contacto con su centro y con el profesorado de otros centros y que su exposición iba a versar sobre el día a día en la escuela.

Por experiencia, es difícil educar, que no enseñar, La ley de 1970 planteaba problemas que ella había vivido, ya que, por ejemplo, era difícil enseñar lenguaje en los centros de FP.

Cuando llegó la LOGSE los profesores de FP estaban muy preparados para atender los retos que planteaba la nueva ley. Ella, como jefe de estudios de un centro muy grande y superpoblado, esperaba la ley con impaciencia. Había cosas muy positivos en esa ley, como ejemplo la escolarización universal. El modelo educativo riojano contempla dos redes habiendo en los centros privados muchos inmigrantes. Su partido prevé una reducción de jornada para los profesores de más de 55 años, como ya se recoge en la nueva ley.

Rechazó los calificativos vertidos por los otros representantes ya que muchos profesores esperaban las medidas que aporta la nueva ley, e.g. el cese de la promoción automática del alumnado.